Una Mirada a la Juventud
Por lo tanto, desde este horizonte particular juventud quiere decir diversos y complejos momentos del proceso vital que todos / as las y los ser humanos /as experimentan en su vida biológica y social, los cuales dependen del contexto histórico-social, pues son estas condiciones precisamente las que modelarán los principales rasgos personales y colectivos de este grupo social en una determinada época. Juventud puede ser, una palabra para designar procesos dinámicos que reconocen la diversidad de estilos y formas de vida que conforman a distintos sectores y grupos de la sociedad, más allá de etapas biológicas estancas, lineales y homogéneas, o definiciones según rangos de edad, mismas que requieren dimensionar las particularidades propias y diferenciadas de todo desarrollo humano y social.
De esta manera los distintos enfoques que definen y conceptualizan a la juventud, deben ser utilizados como aproximaciones y acercamientos a sus realidades siempre complejas, especialmente si carecen de variables como el género, la clase social, grupo étnico, generación, entre otras. Esta forma de comprender el mundo juvenil, conlleva como uno de sus presupuestos básicos el reconocimiento de este periodo de la vida como el ahora de un sujeto social en permanente construcción de su identidad – generalmente
Según sea la forma en que las sociedades y los grupos elaboran sus propios procesos de juventud, así se construyen distintas comprensiones y miradas de lo juvenil. Sin embargo los enfoques con mayor consenso, ubican su inicio con los cambios físicos que marcan la transición de la niñez a la adolescencia a partir de los 10 años. En cuanto a su finalización, corresponde más a consideraciones socioculturales asociadas a la adquisición de independencia y autonomía económica y personal, suficientes como para asumir distintas demandas sociales ligadas a la vida adulta. (1)
Indistintamente de la finalización cronológica de la juventud, se le considera un momento crucial del desarrollo humano, principalmente porque en sus primeros años - de los 10 a los 19 - se desarrollan cuatro procesos fundamentales: · la reconstrucción de la identidad. · la integración de un nuevo esquema corporal. · la consolidación del desarrollo cognoscitivo. · la construcción de proyectos de vida futuros. (2) Según sea la forma en que cada persona elabora estos procesos en la juventud, así se garantiza su bienestar y las condiciones que enfrentará para el resto de su vida. No obstante, las personas experimentan condiciones diferenciadas en cuanto a la vivencia de la juventud, pues esta se encuentra mediada por factores de contexto y conductas propias de los y las jóvenes que potencian ya sea situaciones de riesgo que amenazan su bienestar, o bien condiciones y conductas de protección que
De esta forma, los y las jóvenes enfrentan diferentes niveles de vulnerabilidad según se combinen en sus contextos factores de protección y riesgo; y por otra parte, según ejerzan conductas que favorezcan la protección o el riesgo. __________________________________ (1) El Fondo de Población de las Naciones Unidas define como ''adolescentes'' a las personas con edades de 10 a 19 años, ''jóvenes'' a las personas con edades de 15 a 24 años, y ''personas jóvenes'' a quienes poseen entre 10 y 24 años de edad. Estado de la Población Mundial, 2003 (2) Aproximación teórica conceptual de la Encuesta Nacional sobre Conductas de Riesgo en los y las Adolescentes de Costa Rica. CCSS, 2001. Los planes de vida que se les proponen a las poblaciones de jóvenes, parten de una visión adulto-céntrica y lineal de la historia, donde se construye la niñez y la juventud como etapas de transito hacia la etapa ideal de la historia. Ese tipo de visión, constituye un obstáculo en la creación de los proyectos de vida de los y las jóvenes, ya que no les permite construir su proyecto personal en el aquí y ahora, valorando el entorno, sus experiencias, sus motivaciones, sensibilidades, habilidades, y desde ellos / ellas proponiéndose objetivos concretos en las diferentes áreas de su vida. La planificación de un proyecto personal de vida parte de una construcción de una visión histórica que articula el pasado, el presente y el futuro, con el autoconcepto, y las condiciones objetivas del medio. |
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